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工業(yè)三維設計實訓室
1.裝配設計要求：運用最簡便的操作，就能完成部件的裝配，能靈活修改、編輯裝配關系；具有在裝配環(huán)境下的多個零件設計和修改的能力，以及關聯設計能力；支持超過十萬個零部件規(guī)模的大型裝配件設計，要有零部件輕量化能力、裝配簡化等的裝配能力；可以實現裝配件的物理屬性管理，BOM信息，具有干涉檢查能力；支持Top-Down的自頂向下設計方式，能有效地利用裝配草圖來控制整個零部件設計；具有簡單的運動仿真能力，可以實現動態(tài)的干涉檢查；支持焊接設計；產生裝配爆炸圖，能制作真實渲染效果圖，將動畫文件保存為AVI格式，脫離CAD系統后獨立運行；具有在三維裝配模型上協同增加尺寸標注、公差、形位公差、表面粗糙度、注釋等的能力，要符合國際標準，并且能被工程圖協同利用，（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
2.工程圖要求：提供從三維模型生成符合國家標準的二維工程圖，并且二維圖紙要與三維模型保持關聯關系；能與AutoCAD雙向兼容；要能生成符合國標的各種視圖，如剖視圖、局部剖視圖、方向視圖等，并有對視圖進行編輯的能力；要有符合國標的各種標注工具，公差、形位公差、表面粗糙度、基準符號、零件序號、注釋等操作都要簡單易行，（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
3.鈑金設計要求：提供易用的鈑金設計能力，有平板、折彎、卷邊、凹坑、百葉窗、角撐板、壓花等常規(guī)的鈑金設計；支持鈑金的加強強度設計，包括角撐板、加強筋，（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
4.焊接件設計要求：能將復雜的產品工藝簡單化，大大降低生產成品。在3D環(huán)境下增加的焊縫等標注，自動帶入到2D工程圖環(huán)境，（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
5.框架設計要求：能空間定義框架路徑（直線、曲線），多種框架截面類型可供選擇，豐富的框架結構庫，靈活的接口控制方法，可以將實體邊直接轉換為框架，（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
八、實訓室管理要求：（整間實訓室配一套）
1.包含LED終端、信息無線發(fā)射器、LED終端信息無線接收器。
2.尺寸要求長：60cm～70cm，寬：35cm～40cm。通過教師機安裝的軟件發(fā)布信息，信息以無線方式（無需WIFI網絡、3G或4G、5G網絡）傳輸至LED終端并顯示發(fā)布的內容。（提供滿足參數不少于3張截圖。并提供滿足參數的演示U盤）
在線學習平臺系統要求（整間實訓室配一套）
在線學習平臺系統是一個基于互聯網技術的平臺，專為學生實習過程提供全面的管理和支持。這個系統通常集成了學生信息管理、實習崗位發(fā)布、實習申請與選擇、實習進度跟蹤、溝通交流、實習評價等多個模塊，旨在實現學生實習過程的數字化、智能化和高效化管理。
系統模塊通常包括以下幾個部分：
（1）學生模塊：
學生個人信息管理：包括基本信息、學籍信息、聯系方式等。
實習申請與選擇：學生可以在系統內瀏覽并申請感興趣的實習崗位。
實習進度跟蹤：學生可以記錄并更新自己的實習進度，如日報、周報等。
交流與反饋：提供與指導教師或企業(yè)導師的溝通渠道，以及實習反饋的提交功能。
（2）教師模塊：
學生實習管理：教師可以查看所指導學生的實習情況，包括進度、表現等。
實習評價：對學生的實習過程進行評價，給出成績或建議。
溝通交流：與學生和企業(yè)導師進行溝通，解決實習過程中遇到的問題。
（3）企業(yè)模塊：
實習崗位發(fā)布：企業(yè)可以在系統內發(fā)布實習崗位信息，包括崗位要求、工作內容等。
實習生管理：查看和管理申請本企業(yè)實習崗位的學生信息。
實習反饋：對學生的實習表現進行反饋，便于學校了解學生在企業(yè)的表現。
（4）管理模塊（學校管理員使用）：
系統設置與維護：管理員負責系統的日常維護和更新。
用戶管理：對學生、教師、企業(yè)用戶的賬號進行管理和權限分配。
數據分析與報告：對實習相關數據進行分析，生成報告以供學校決策層參考。
（5）互動社區(qū)模塊：
實習經驗分享：學生、教師可以在此分享實習經驗和教學心得。
問答交流：提供問答平臺，方便用戶之間交流和解決問題。
投標文件中提供在線學習平臺系統計算機軟件著作權。
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